Ultimas Noticias

Sostenido avance tiene el proceso de transformación en el nivel Secundario



La dirección de Educación Secundaria llevó adelante una reunión con
equipos directivos de colegios secundarios de capital en pos de
fortalecer los ejes de inclusión y calidad de la Escuela Secundaria
Formoseña.
Ante las demandas que requiere este nivel y con las diversas miradas
puestas en repensar  la escuela de hoy, desde la gestión de la cartera
educativa se desarrollan encuentros con profesionales de la educación en
los que se socializan los diseños curriculares e institucionales, los
que acompañan este camino de construcción permanente y de adaptación al
contexto real de cada escuela, a la realidad de cada joven.
En correspondencia, el ministro de Cultura y Educación, Alberto
Zorrilla aseveró: "Necesitamos evolucionar, la escuela en la
organización y el Diseño Curricular para que se adapte a los tiempos que
estamos viviendo, los cuales son complejos y donde nuestra misión de
formar personas está permanentemente en tensión porque necesitamos
esclarecernos nosotros mismos, qué tipo de persona  va a integrar y
formar una sociedad que es en la que nosotros queremos vivir".
Innovar, es dotar de significación a la experiencia escolar para
afrontar las transformaciones actuales en este proceso e implementar
acciones que enriquezcan la praxis, con aprendizajes fundamentales y
significativos, considerando cada aporte en aras de continuar
garantizando los derechos conquistados y gestar horizontes de
transformación del Sistema Educativo Provincial.
  "Hoy estamos en una capacitación para trabajar la estructura curricular
de la nueva Educación Secundaria, estamos en un proceso de evolución de, de pasar de un modelo de exclusión a un modelo inclusivo que se basa en la pertinencia, en la calidad, en la búsqueda de eficacia, de igualdad de oportunidades de todos los estudiantes, que puedan ingresar, permanecer y egresar del Sistema Educativo con calidad”, expuso.
Significo la “Ley General de Educación N° 1613/14  de excelencia, la Resolución N° 314/12 "Líneas de Política Educativa  Provincial para el enfoque de desarrollo de capacidades y escolarización plena" la que apunta no solo al desarrollo de capacidades sino que se
asienta también en el seguimiento de la trayectoria de los alumnos que
es fundamental, sin eso no sería posible esto y para eso por supuesto se
han elaborado mecanismos de seguimiento, se ha armado toda una
estructura organizativa que tiende a esa búsqueda de inclusión, que le
podamos dar equidad y justicia social”.
Como bien lo dice la palabra,  estamos en un proceso y ello implica muchos cambios, los que se deben  dar en todos los aspectos dentro de lo que es la gestión de la  institución educativa, el equipo docente, los estudiantes, los padres,  porque es un nuevo modo de mirar la secundaria, la que ahora es obligatoria, ahora todos tienen el derecho a estudiar", expresó la profesora Mirian Medina, directora de la EPES 99 del barrio La Nueva Formosa.
Además agregó: "Para mí que ya tengo la experiencia que nuestra escuela
nació ya con esta resolución, para nosotros es un orgullo porque fue un
proceso arduo y lo sigue siendo, si ustedes van a mi escuela y le
preguntan a un docente, no les van a decir que somos de excelencia y que
ya hemos terminado el proceso, para nada, absolutamente, porque en la
educación el trabajo que tenemos que hacer es un proceso que tiene que
ir mejorándose día a día y cada vez se van a ir presentándonos cosas
nuevas en las que vamos a tener que ir trabajando y buscando las
estrategias necesarias para ir mejorando esta educación, por eso es un
proceso de evolución de la educación".