Saber que piensan los docentes
El ministro de Cultura y Educación, Alberto Zorrilla, explico que la propuesta de organizar el Congreso Pedagógico Provincial, el segundo en este caso, se dio a instancias de lo indicado por el gobernador Insfran “cuando nos dijo que estaban bien las lÃneas polÃticas, pero se preguntó, qué piensan los docentes?”.
“De allà fue que ante la propuesta de la transformación educativa formoseña, partiendo desde el principio, de que no podÃamos continuar con la forma en que enseñábamos, con una estructura básica del siglo XIX, en un siglo XX cambiante, ya no podÃamos educar asÔ, expuso.
Indico Zorrilla que “salÃamos de la idea elitista de la educación, poniendo filtros a cada paso para que quedaran menos, desde nuestra concepción doctrinaria queremos que lo bueno sea para todos y todas, no podemos perder ningún estudiante. Todos nuestros chicos deben estar en el aula, en el tiempo adecuado y la edad que corresponde, es el principio básico de nuestra lÃnea polÃtica educativa”.
Explico que “Trabajamos en basar la educación en el desarrollo de capacidades, por ley, comenzó la etapa de capacitación, con el inestimable apoyo del instituto Pedagógico Provincial y los especialistas que nos visitaron, con el Ministerio de Educación de la Nación. Capacitación docente y gratuita, además con un bono para los que hicieran la capacitación en contraturno. Esto generó inquietudes, fue como llamamos al primer congreso hace dos años, con los desafÃos de la educación basada en el desarrollo de capacidades y la escolarización plena”.
Destaco el ministro que “esos desafÃos fueron respondidos por seis mil docentes y más de 500 trabajos y sus experiencias áulicas que enriquecieron la propuesta y nos dieron pautas para profundizar aspectos, para un proceso educativo que no aceptamos que sea estático”.
“En este segundo congreso nos preguntamos qué piensan los docentes, qué pasa en el aula, porque es en el aula donde se produce la transformación, que llevan adelante los docentes y permitió que el año pasado nuestro Ãndice de repitencia en primario descendiera a 1,8%”, destaco.
“De allà fue que ante la propuesta de la transformación educativa formoseña, partiendo desde el principio, de que no podÃamos continuar con la forma en que enseñábamos, con una estructura básica del siglo XIX, en un siglo XX cambiante, ya no podÃamos educar asÔ, expuso.
Indico Zorrilla que “salÃamos de la idea elitista de la educación, poniendo filtros a cada paso para que quedaran menos, desde nuestra concepción doctrinaria queremos que lo bueno sea para todos y todas, no podemos perder ningún estudiante. Todos nuestros chicos deben estar en el aula, en el tiempo adecuado y la edad que corresponde, es el principio básico de nuestra lÃnea polÃtica educativa”.
Explico que “Trabajamos en basar la educación en el desarrollo de capacidades, por ley, comenzó la etapa de capacitación, con el inestimable apoyo del instituto Pedagógico Provincial y los especialistas que nos visitaron, con el Ministerio de Educación de la Nación. Capacitación docente y gratuita, además con un bono para los que hicieran la capacitación en contraturno. Esto generó inquietudes, fue como llamamos al primer congreso hace dos años, con los desafÃos de la educación basada en el desarrollo de capacidades y la escolarización plena”.
Destaco el ministro que “esos desafÃos fueron respondidos por seis mil docentes y más de 500 trabajos y sus experiencias áulicas que enriquecieron la propuesta y nos dieron pautas para profundizar aspectos, para un proceso educativo que no aceptamos que sea estático”.
“En este segundo congreso nos preguntamos qué piensan los docentes, qué pasa en el aula, porque es en el aula donde se produce la transformación, que llevan adelante los docentes y permitió que el año pasado nuestro Ãndice de repitencia en primario descendiera a 1,8%”, destaco.