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Las ferias de ciencias encienden la curiosidad y habilidades en los escolares


Con el desandar de las ferias de ciencias en la primera instancia que se desarrollan en cada escuela, se aprecian como las mismas encienden la curiosidad, habilidades y deseos de investigar en los niños y jóvenes de los diferentes niveles y modalidades.
Los propios docentes y padres coinciden en que las mismas permiten alcanzar propósitos muy valiosos como los de “formar la consolidación del pensamiento científico tecnológico, desarrollar habilidades de investigación y divulgación, fomentar el intercambio de experiencias entre los diferentes actores, priorizar y destacar el impacto del proyecto y/o trabajos científico- tecnológico en el espacio geográfico y social, y evidenciar la capacidad de realización de los participantes”.
En cada escuela, como fue el caso de la número 1 “General San Martin” la semana pasada, se pudo apreciar a los alumnos expositores efectuando demostraciones, brindaron explicaciones sencillas y didácticas, contestaron preguntas sobre la metodología utilizada y toda la tarea investigativa desarrollada. Todo ello dentro de proyectos que “forman parte del proceso permanente de enseñanza aprendizaje que se desarrolla en el ámbito escolar y/o clubes de ciencias con el objeto de mejorar la calidad educativa, teniendo en cuenta la función social de la escuela y la diversidad de intereses y necesidades de la comunidad”.
Fue significado desde la cartera Educativa que “de esta manera se está recreando un espacio adecuado al desarrollo, profundización y condición del saber cómo construcción social”.
También se destaco el hecho de que “en el modelo formoseño, la parte científica ocupa un rol fundamental, es estratégica. Y ello porque este  modelo se basa en lograr la independencia económica, y eso tiene su basamento en otras autonomías como la soberanía energética, la alimentaria, la del transporte, de la logística; es decir, todo lo que hace al sistema productivo y económico de la vida de los formoseños”.
Asimismo, en cada establecimiento es muy apreciable el compromiso de alumnos, padres y docentes, “quienes se han involucrado activamente estudiando por ejemplo los diferentes fenómenos que ocurren en nuestra comunidad: De tipo social, científicos, artísticos y desafíos tecnológicos”.
Otro aspecto ponderado es que se viene internalizando en las instituciones educativas alentar  a los trabajos grupales, ello en el entendimiento de que  “el hilo conductor de este modelo es la solidaridad, en el entendimiento de que el individualismo no nos sirve para construir una sociedad más justa”, al tiempo de instarse a seguir la exhortación del ministro de Educación, Alberto Zorrilla, en torno “a mantener los porque? Es que eso alienta al espíritu investigativo a lo largo de todos los niveles educativos, de ahí que considera valioso alentar los porque?, para qué?, el cómo?, el cuándo? y el donde?”
Afirmo que “esta actitud de preguntón es la que necesitamos, porque así iremos formando la aptitud  investigativa. El habito científico necesario para ir entendiendo los procesos que vivimos, para ir aprendiendo y comprendiendo la realidad que nos circunda y desarrollar el juicio crítico, para llegar a analizar los problemas y alcanzar las soluciones”.
Indico que “estos aspectos son valores esenciales del nuevo paradigma educativo que se puso en marcha este año en los diferentes niveles educativos, porque los que necesitamos son aulas para pensar, así saber elegir y ser libres”.
Revelo el ministro que también se apoya con fuerza a los clubes de ciencias, que “deben ser no solos dentro del ámbito de la escuela, sino abrirse a la comunidad, para que así todos puedan jugar a ser científicos. De esa manera, desde lo lúdico, de esa agradable manera de estudiar, que de ninguna manera le quita seriedad al estudio, sino que le agrega más, es que creemos que podemos impulsar aun más, en conjunto con la feria de ciencias, él habito científico en nuestros niños y jóvenes”.