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Capacitaron a docentes de Educación Especial

El departamento de Educación Especial dio inicio a la primera de las dos jornadas de Formación Profesional, “El enfoque de los derechos de las personas con discapacidad, en el marco del modelo social. Accesibilidad educativa” destinadas a docentes de todos los niveles y modalidades del Sistema Educativo provincial. El evento se desarrolla en la EPEP 66 "José Manuel Estrada" de la ciudad capital.

Del encuentro participaron, el ministro de Cultura y Educación, Alberto Zorrilla, la representante regional para el Cono Sur y la Región Andina Fundación Perkins Internacional, Karina Medina y la Consultora, María Alejandra Grzona, la Jefa del Departamento de Educación Especial, María de los Ángeles Romero y Equipo Técnico, el Coordinador del Plan de Formación Docente Continua, Prof. Claudio

Chávez, profesionales de las distintas unidades educativas, integrantes

del Servicio Técnico Interdisciplinario Central (SeTIC) y de los

diversos organismos que tienen como fin ayudar a las personas con

discapacidad en todas sus etapas.

En este marco, Romero sostuvo: “Este proyecto de capacitación nace de

una articulación con la organización Perkins, ella está hace muchos años

en nuestro país y se ha dedicado a promover, fortalecer y actualizar la

formación docente. Nosotros hoy, estamos siendo sede de este encuentro,

es la primera vez que llegan al NEA y para nosotros es una oportunidad

excelente, encontrarnos los docentes de Educación Especial con el

auspicio del ministerio de Cultura y Educación en una resolución que lo

declara de interés cultural y educativo. Hacer un balance de lo que

estamos trabajando y a la vez incorporar nuevas experiencias, socializar

lo que estamos llevando adelante y al mismo tiempo actualizar la

formación que nosotros sabemos. Todo el tiempo la ciencia, los marcos

teóricos conceptuales avanzan y las experiencias de otros contextos

también nos pueden servir para enriquecer lo que ya venimos haciendo,

que es muchísimo.

Por su parte Medina, expresó: “Perkins trabaja desde hace tiempo en

diferentes regiones, países, pero hace 28 años que está en Argentina con

un centro regional físico en la Provincia de Córdoba. Hemos trabajado

con muchas provincias pero con algunas todavía no habíamos logrado tener

algún proyecto en conjunto y una de ellas es Formosa y este año, gracias

a diferentes acciones que se pudieron realizar concretamos estas

jornadas, las que tienen que ver específicamente con la población más

vulnerable, con discapacidad, que por ahí, hoy en día no se garantiza en

su totalidad el acceso a una educación que sea inclusiva y que es

necesario ir trabajando con otros tipos de estrategias, apoyos. Perkins

trabaja con esta población que es discapacidad múltiple sordo-ceguera,

discapacidad visual también en relación a esto poder colaborar en este

proceso, estos espacios surgieron de las mismas necesidades que Formosa,

el Ministerio de Cultura y Educación, el Departamento de Educación

Especial, la Dirección de Discapacidad presentaron como necesidad para

trabajar en todas sus escuelas en función de lo que solicitaron es que

se desarrolla esta capacitación”.

“Es un aprender de ustedes en estas jornadas, conocerlos, escucharlos y

también colaborar desde lo que nosotros podamos brindar, que sea algo

mutuo. La idea de estos dos días es dar una respuesta al pedido de la

Jefa del Departamento de Educación Especial sobre los temas que hoy

interrogan a la práctica docente, nosotros vamos a dejar de mirar a la

persona con discapacidad para centrarnos en el contexto de lo que

implica, valga la redundancia, un contexto enriquecido que el que hoy

ameritan las leyes que nos rigen el respeto por la persona con

discapacidad, entonces los temas van a pasar desde la reflexión qué

implica una persona con discapacidad múltiple, el diseño universal de

aprendizaje que es pensar que no existe un alumno único con una sola

forma de aprender, que implica el proceso de comunicación que no es solo

volviendo a pensar en la persona, formas, funciones y contenido de una

comunicación que puede ser propia y el desarrollo curricular que nos

plantea interrogantes, que tienen que ver con el modelo social, la

responsabilidad que tenemos con todos los ciudadanos y en particular

aquellos que tienen desafíos propios y para el cual tenemos que

formarlos, es muy amplio”, señaló Grzona.

Así también la docente de la Escuela Especial 13 de Ibarreta, Estela

Nuñez agregó: “Seguimos capacitándonos para atender las múltiples

particularidades que presentan los chicos y los adultos para cuidarlos

en toda su trayectoria escolar. La modalidad en todo momento siempre nos

acompaña para seguir atendiendo a la diversidad”.